Předpoklady fungování vzdělanostní společnosti
Heissler, Herbert; Wawrosz, Petr. Příspěvek ve sborníku z konference Vzdělanostní společnost (věda a vzdělání ve 21. století). 10.3.2011.
Pojem vzdělanostní společnost se stal do určité míry módním pojmem. Někdy se hovoří o tom, že proces vzniku této společnosti připomíná proces vzniku průmyslové společnosti, jež probíhal v 19. století. Investice do vzdělání jsou považovány za formu, jak dosáhnout dalšího ekonomického rozvoje, za formu, která dokáže řešit problémy nezaměstnanosti apod. (blíže např. Černý 2009). Naopak existují i názory, které se domnívají, že rozšiřováním vzdělání dochází k jeho nivelizaci, že vzdělání již neplní svou funkci, kterou plnilo po celá staletí – tj. zajistit svému nositeli dostatečný příjem (podrobněji jsou tyto názory rozvinuty např. v Keller a Tvrdý 2008). V následujícím textu se pokusíme podívat na problematiku vzdělání z pohledu ekonomické teorie, ukázat, co lze od investic do vzdělání očekávat. Rovněž rozebereme bariéry, které brání tomu, aby investice do vzdělání vskutku byly jedním z nejdůležitějších faktorů ekonomického a sociálního rozvoje dané společnosti. Text příspěvku byl zpracován v rámci řešení projektu GA ČR (402/09/0086) „Teorie redistribučních systémů“. Vychází z další literatury, na které se autoři tohoto příspěvku podíleli (Valenčík, Wawrosz, Heissler 2010).